Hacia un Proyecto lingüistico de centro

La comunicacin-oral-completo-1234473839251449-2

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• Proyecto lingüistico de centro: Lectura  para  puesta en común y acuerdos.
• Web del Proyecto Lingúistico de centro : ideas, ejemplificaciones, materiales...
• Materiales para afrontar el PLC Trabajo sobre Vocabulario y habla de Jaén

Cuadernos de pedagogía

• Nº 416. Octubre 2011. La construcción de textos reflexivos. El 15-M y la educación...
• Nº 417. Noviembre 2011. Formación del profesorado. Aprender a educar(se)...
• Nº 418. Diciembre 2011. Tic e innovación...

• Nº 419. Enero 2012. ¿Niños y niñas hiperáctivos? 
• Nº 420. Febrero 2012. Alumnado de origen inmigrado y exito escolar
• Nº 421. Marzo 2012. Cultura matemática
• Nº 422. Abril 2012. La universidad y el sistema educativo
• Nº 423. Mayo 2012. Comunicación Oral en el aula

Trabajar por proyectos en primaria

Proyectos en Primaria (esquemita)

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Recomendado por Cipriano G.G.

• La página web de la Biblioteca Virtal del CEIP Peroxil, nos muestra  lecturas y enlaces que puede servir como ejemplo y recursos para el Plan de lectura, aAdemás de ideas para la animación a la lectura.

Recomendado por Josefina H. L

• Algoritmo ABN, método para enseñar las nuevas matemáticas, sin necesidad de hacer las viejas cuentas.

Recomendado por Emi J.G

• Conferencia (en varios vídeos) de Emilio Duró, para reflexionar "Optimismo e ilusión" 1ª parte alojado en blog de Emi.

Autoformación en el centro



• Así es, como parece ser,  que definimos el modelo elegido el lunes 10 de octubre: Autoformación en nuestro centro, prescindiendo de apuntarnos o de solicitar otras modalidades : Formación en centros y grupos de trabajo propuestos desde el  CEP.
• ¿Qué pasa con las tareas que abordamos el curso anterior y que programamos para este curso?¿Se trata de decir no a los libros de texto? ¿Siendo profesionales, cómo es que dudamos de lo que sabemos y hacemos referente a la "moda" de las competencias? ¿Es que lo que estamos haciendo en el aula  no vale para nada? ¿Cuántas veces hemos reconocido, que tampoco hacemos las cosas tan mal, como creemos nos dicen? ¿ No son nuestros alumnos/as y familias los que nos indican  si lo estamos haciendo bien? ¿Es esta autoformación una necesidad personal o un "parabien" de cumplimiento? ¿Siempre andamos divagando y sobre todo pensando en lo que el inspector espera de nosotros, que no sabemos o no queremos saber lo que es? ¿Necesitamos de un liderazgo pedagógico? ¿Estamos realmente dispuestos a abordar el modelo propuesto por nuestra administración? ¿Necesitamos formación en competencias e incorporación de estas a la práctica docente? ¿Por qué no nos ofrecen modelos a seguir? ¿Hay expertos en competencias básicas? Son algunas de las preguntas e interrogantes que expusimos.
• Nosotros optamos como método de trabajo para la capacitación en CCBB: Lectura de documentos, presentaciones, webs... reflexión compartida,  análisis de la práctica profesional nuestra y de otros centros de referencia y  diseño de tareas integradas (proyectos, unidades globalizadas...)

• Para este curso se propone:

1. Programar, revisar y sistematizar un proyecto lingúïstico de centro. Partir del Plan de mejora de la lectura existente y de la normativa reciente sobre lectura. Motivar con la puesta en marcha de la Biblioteca escolar como generadora de iniciativas y actividades. Una gran tarea para todo el curso y para todos: el Libro virtual My Scrapbook para leer y escribir. Y un gran escritor Lorca y su poesia que tanto se presta para recrear todo esto.
2. Seguir construyendo el Blog de Formación del profesorado del Ceip Virgen de Tíscar incorporando  artículos, documentos, presentaciones, webs que nos ayuden en la innovación y en la formación.
3. ¿Y tú que piensas? Escribe en comentarios. Necesitamos tu aportación

NOS VEMOS EL LUNES 17, A LAS 17.45, EN EL AULA 11- 5º NIVEL- de Cipriano